疫情停课，宝宝们没办法入园，老师们都闲置在家了吗？老师表示我很忙的！我们一起来看看，托育园的老师们在做什么呢？

音乐是人类不可缺少的语言，是人类灵魂的升华。对于孩子们来说，音乐更是促进他们全面、和谐发展而不可或缺的力量。

为了提高教师的音乐素养和实践能力，更加有效地开展音乐教学活动，稚伴利用疫情停课期间组织全体老师参与音乐课程的培训。

乐趣中学习，游戏化教学

培训过程中，王老师以互动游戏的方式向教师们细致讲解了音乐活动的教学组织环节和实施方法。

随后，王老师以扎实的教学功底和丰富的教学经验，给大家带来了一节生动有趣的音乐示范课。

“让我们先来跟大家打个招呼吧~你想用什么方式跟大家打招呼呢？”

“接下来让我们骑上小马，扬起马鞭，一起快乐地出发吧~”

瞧！课堂上老师们纷纷变身“小朋友”，与王老师进行积极互动，在亲身体验中学习如何循序渐进地开展各个环节。

“这是一指铃，请你晃一晃，会发出什么声音？”

“两个一指铃可以碰一碰，敲一敲，还可以怎样呢？”

“让我们跟随好听的音乐进行乐器演奏吧！”

随后，王老师带领大家运用肢体动作表现音乐活动，让老师们以“乐”的心态来感受音乐，提升音乐活动教学水平。

音乐游戏是在音乐伴随下进行的一种有规则的、以发展幼儿的音乐能力为目标的游戏活动。它把丰富的教育内容以生动有趣的游戏形式表现出来，幼儿在听听、唱唱、动动、玩玩当中掌握了一定的知识、技能，在不知不觉中渗透了常规教育和审美教育。同时在愉快而自由的游戏活动中，幼儿还获得积极愉快的情感体验和享受，愉悦了身心健康，培养并形成了幼儿对参与活动的兴趣。因此，音乐游戏能对幼儿的发展产生着积极作用。

本次音乐课程培训，引发了教师们在音乐教学中的新想法、新思路，希望教师们在以后的教学中能够学以致用，让宝贝们更好地体验音乐活动带来的无穷奥秘。

陈鹤琴先生说：“我们将音乐渗透到儿童生活中去，使儿童无论劳动、游戏时，都能意志统一，行动合拍，精神愉快的表现，使儿童生活音乐化。”让音乐成为开启幼儿智慧的金钥匙，丰富情感，完善个性，使他们能身心健康、全面和谐地发展。